百变滚筒—山东省学前教育中心直属幼儿园省民政厅幼儿园

案例背景

 幼儿园举行了春季运动会，在春季运动会临近尾声时，大班的哥哥姐姐展示了一场巧玩滚筒的本领。牵着我的手和我一起观看这场表演的可可小朋友轻声地说了一句：“他们好厉害呀，我也好想站在上面啊。”一次表演，萌发了中班幼儿对于滚筒的探秘，关于滚筒的游戏开始了。

案例描述 

（一）初探滚筒玩法

      最初，孩子们拿到滚筒时很新奇……

（二）滚筒与器械相结合

      慢慢地，孩子们发现了滚筒可以和其他器械相结合，玩法更是花样百出。

滚筒与木板结合制作飞机模型

（三）新挑战——如何站上滚筒

  开始有小朋友学着哥哥姐姐的样子尝试站上滚筒……

（四）站上后如何保持平衡

      一个小朋友成功站立后，越来越多的小朋友开始模仿学习，可是想尽办法站上去以后，几秒钟就会掉下来，怎么办呢？

（五）遇到瓶颈

      时间久了孩子们对于滚筒的热情降低了很多……

（六）解决困难

·教师带头挑战·

      我开始尝试去接触滚筒。是的，我也遇到了他们最初的困难，怎么站上去，怎么保持平衡？我开始做回孩子，体验孩子的所玩所乐，我发现了从未发现过的孩子的样子。

孩子重燃热情·

       孩子们看着我也开始尝试滚筒，他们兴奋极了，同时他们也释怀了很多——“曹老师也不会走，我们比老师还厉害呢！”释怀的心情让孩子们更愿意去尝试探索。

（七）游戏深入

     孩子们在前期不断探究，积累经验的基础上，游戏玩法不断升级，产生了筒上抛接球，行进中互抛接球，行进中交换滚筒等多样创新的玩法。

案例分析

      户外自主游戏的形式是多样化的，而大滚筒是一种结构简单、功能多元、操作性强的低结构材料，能满足幼儿自主游戏的愿望。

      此次活动对于孩子具有挑战性，需要很好的平衡力。相对于大部分幼儿是有难度的，但是仍有部分孩子愿意去尝试愿意去挑战，这是作为教师应该及时肯定和鼓励的。

      陶行知先生说，“我们必得会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。通过此次活动我深刻的感受到孩子是我们的影子，是我们的镜子，孩子比我们想象的要强，他们有着激发不完的潜力。从站不上滚筒到单脚跪站立几秒——双脚站在滚筒上摇摇晃晃、踉踉跄跄地前进一米、两米——能控制滚筒的速度行走；从一人玩筒——两人玩筒——与同伴的各种互动游戏。这其中的过程让我们真真切切地看到了一个个了不起的孩子。这个过程自夏至冬，我观察下来是感动的，孩子们的坚持打动了我。

      只要老师相信孩子，坚定游戏的道路，放手给孩子自主游戏的空间，我们每天都会发现了不起的孩子！

来源：山东省学前教育中心