基于安吉游戏的实践分析户外建构游戏的安全问题与解决方法

     户外建构游戏既有户外游戏开放、自由、真实的属性，又有建构游戏中幼儿动手主动探索、操作体验的乐趣，它向幼儿提供探索周围环境的机会，向幼儿提出了运动能力和心智能力的挑战，是幼儿健康成长的过程中比不可少的一部分。由于户外建构游戏的特殊性，所以幼儿安全能否得到有效保障？

一、户外建构游戏的价值

（一）“安吉游戏”基本内涵

“安吉游戏”是指在确保游戏场地安全的前提下，引导幼儿到室外进行游戏活动，游戏之中以幼儿为主，促使幼儿有主动权，从而使幼儿积极主动按照教师提出的要求，寻找游戏材料自主探究，调动学习主动性，注意力更集中，思维也更加活跃，勤动脑思考，这样有利于增强思考力和思维能力 [1] 。

（二）安吉游戏的重要意义

“安吉游戏”就是赋予幼儿行使主权，让其有充裕的时间考虑自己应该玩什么，以及要和谁一起游戏等，都有他自己决定。教师无需介入，为幼儿提供了自主选择的机会，激发幼儿主动做决定，自己设计游戏，积极遵守游戏规则，懂得 相互配合完成游戏，在这一过程不仅促进了幼儿的个性发展，还提高了主动性和自觉性，所以说“安吉游戏”对幼儿教育非常重要。

二、户外建构游戏存在的问题

（一）教师存在的问题

教师难以把握介入的“度”大部分教师会在幼儿进行户外建构游戏过程中遇到问题时进行介入，其次是在游戏前后的介入，少部分教师会在幼儿的游戏未达到自己预期的情况时进行介入 [2] 。教师在幼儿遇到问题时立即介入，是即时介入，在幼儿印象深刻的时候进行介入，有利于幼儿经验的积累和对一些知识的理解，如幼儿建构的建筑站不稳，教师即时介入就能有针对地帮助幼儿了解为什么建构的事物会不稳，怎样才能建构得稳，而教师在活动前后的介入则是延时介入，能帮助幼儿理解较为完整的知识，如在活动结束后讨论在这次活动中幼儿有什么行为，这些行为对不对，该怎么做等。户外建构游戏由于其开放性和低结构的活动材料，容易带来危险情境，但教师们也表示安全是很重要的，但也不意味着要限制幼儿的活动，过度的保护反而会使幼儿没有机会去尝试，去积累经验

（二）幼儿园存在的问题

1.防护不到位

调查数据显示，大部分幼儿园准备的防护用具较少，而数量较多或者每个幼儿都有防护用具的幼儿园则占据少数，甚至有一部分的幼儿园并未给幼儿配置防护用具，因而防护用具的数量并不能满足每个幼儿在活动中的需要。在户外建构游戏中防护用具的使用能减少一些意外发生时造成的伤害，例如使用头盔，就能在材料从高处跌落时保护幼儿的头部，避免造成严重的伤害。防护用具既不会阻碍幼儿的自由活动，又能对幼儿起到保护作用，因而幼儿园在户外建构游戏区投放防护用具是十分必要的，但大部分的幼儿园都没有对防护用具有所重视 [3] 。

2.选材重价格，忽略价值

户外建构游戏材料清洁频率不高材料是进行户外建构游戏必不可少的准备，目前各个幼儿园的建构游戏材料各不相同，但大致可分为三类，即纸箱、纸筒等 纸质材料；塑料板、塑料砖等塑料材料；木板、木块等木质材料和泡沫砖等，而使用塑料材料的幼儿园较多，使用木质材料的较少。木质材料相对更贴近自然，重量较重，能用来搭建较为复杂的东西，因此使用木质材料的难度也越大，在建构中需要幼儿有一定建构能力，也需要幼儿之间的合作；而纸质材料、塑料材料和泡沫砖等相对木质材料更轻盈，容易操作，也相对更安全一点，因此也更适合年龄较小的幼儿。

三、户外建构游戏问题的应对措施

（一）提高教师户外活动的指导能力

1.重视观察

为确保游戏中幼儿的安全，教师应细心观察，首先教师观察时要站位要合适，确保能观察到每一位幼儿。幼儿进行移动活动时，老师的站位也要随之进行移动。以便观察到每位幼儿的活动表现。把观察与指导相结合。在观察中指导幼儿正确地使用器械或教具，虽然重视幼儿的安全，但不主张禁止幼儿进行一些“冒险性”的活动尝试。

2.抓常规

秩序井然的常规，不仅能保障游戏的正常开展，还保障了幼儿的安全。老师要给幼儿制定活动教具取放的规则，可借助多媒体播放一些模拟视频、图片让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性。养成在活动前自我约束的习惯，例如：在取教具时遵守秩序，不一拥而上，互抢不让；活动中自我检查的习惯，例如：在活动时间活较长时，觉得自己教具无趣时随便一扔；活动后自我反省的习惯，例如活动结束放教具时随处随便放等。然而对于一些能力较弱的幼儿，教师多鼓励带动还要及时给予方法上的指导，使他们快速进步，让所有幼儿都得到发展并体验活动乐趣。

3.善指导

游戏中的教师掌握的就是发生危险时以及游戏中出现危险情景时，首先怕判断危险系数的高低并进行直接介入或间接介入。如果危险系数较低时，第一要靠 近观察，看幼儿能否自己应对，静观其变，一旦发生危险系数较高时，教师也要保持冷静，勇于排除危险。教师给了幼儿冒险与挑战的机会，同时安全也有了保障。

（二）幼儿园

1.合理使用器械、设置场地

户外运动中要合理使用器械、场地、游戏活动特点合理规划区域。例如跳、跑活动项目就要选择柔软且面积大的地方。幼儿园就要提供充足的适宜幼儿活动的场地。在园所的活动器械，要符合幼儿的年龄特点，还要定期进行检查是否安全。例如，滑梯高度不可以过高，且各部分相互相互连接出要定期检查，秋千吊绳和攀岩区也要定期检查……

2.优选环保材质教具

园放在购置器械时严禁贪图便宜，要关注材质对幼儿身心是否有益。同时定期对器械进行清洁与消毒。也还要及时清理户外游戏场地中的卫生死角。

结束语 ：

    游戏是幼儿一日生活的主要活动，它是符合并满足幼儿身心发展所必须。游戏是幼儿生命中必不可少的活动，他们被游戏深深吸引，在游戏中感受快乐、获得满足、探索知识、获得成长。安吉游戏证明我国也能靠自己的努力，探索出适合中国教育环境的教育理念。让游戏回归到教育本质，将幼儿园打造成幼儿所喜欢的游乐园，这是我们这一代人追求的目标。