湖南长沙：将游戏的权利还给儿童

游戏促进儿童成长，儿童成长在游戏中，开展游戏活动对破除“小学化”倾向起着重要作用。近年来，湖南省长沙市深入贯彻落实教育部《关于实施安吉游戏推广计划的通知》和湖南省教育厅《关于公布湖南省游戏活动实验区、试点园名单的通知》等文件精神，深化幼儿园游戏活动推广，紧紧围绕“促进幼儿全面和谐发展”这一核心目标，通过做好顶层设计、创新多种模式、注重教研效能，逐渐形成了试点先行、系统推进、城乡一体、多方联动的行动方案，为区域整体推进游戏活动提供路径遵循。

做好顶层设计，破解游戏推进难。长沙市通过政策制定做好顶层设计，引领方向，将大力推广游戏活动作为“去小学化”、提升幼儿园保教质量的重要途径。

重点工作指路径，系统铺排推进。长沙市将“游戏活动”“幼小科学衔接”确定为年度学前教育重点工作，列入全市教育工作要点；召开工作经验交流会、推进会，不断扩大试点工作经验的受众面，提高大众知晓率；联合多部门开展“去小学化”专项治理行动，组织编制了《长沙市幼小科学衔接工作指导手册》，强调坚持以游戏为基本活动，注重入学准备教育与游戏活动的融合。

评价改革导方向，全面落地引领。组织研制《长沙市幼儿园保教质量发展性评价行动方案》，基于发展性评价的理念开发评价工具，强化、细化游戏活动过程中的评价方式，帮助幼儿园提升游戏质量；组织评选市级游戏活动优秀区县（市）、优秀园（校），评选细则注重过程性评价与结果性评价相结合，并作为检验游戏试点成效的重要标尺。同时，将游戏活动的观察与支持作为各类比赛的重要内容，成为教育能手赛、园长专业能力赛的基本功考核评价项目。

创新多种模式，破解游戏实施难。长沙市基于现实情况，充分挖掘“试点园”的示范、带动作用，通过启动试点支持、同步视导等方式，引领园所积极开展适宜的本土化游戏实践。

城乡一体的试点模式，设计从哪落地。通过整体谋划部署，长沙市指导并支持岳麓区、湖南大学幼儿园等为教育部安吉游戏实验区、试点园。同时，通过自主申报、全面摸底，遴选了2个市级实验区、16所省级试点园、20所市级试点园，涉及主要城区和边远乡村，包括示范园与新建园、配套园与农村园特点迥异、办学规模不等的园所，为试点提供多种类型的样本，丰富游戏本土化的实践途径。

多方支持的指导模式，保障如何落地。长沙市组织开展“现场调研论证会”，邀请专家团队对16所省级试点园的实施方案进行论证，缩短了试点摸索期。同时，筹措专项资金，支持园所从环境改造、材料添置、科研培训等方面着手，迅速开展试点工作，加速培育游戏本土化的典型经验。

同步视导的管理模式，确保落地效果。长沙市采取点面结合、导研结合创新视导方式，既视导区县（市）教育行政部门对游戏活动的推进与指导情况，又视导幼儿园试点工作的开展情况；既诊断问题开展现场即时教研、加强过程指导，又发现亮点开展多方互动交流、梳理典型经验。同时，重视视导结果的运用，形成《全市“两项试点”视导结果通报》下发各区县（市）教育局。通过专项视导及时反馈实践中的问题，加强专业引领，有效推动全域游戏活动长效开展。

注重教研效能，破解游戏深化难。长沙市以教研为抓手，以观察、调查发现问题，以学习、研讨梳理解决策略，以课题、成果提炼经验，形成“问题→策略→经验”的闭环行动路径，促进游戏在各幼儿园的纵深推进。

从课程建设的角度优化游戏环境。针对幼儿园游戏环境与游戏材料质量不高的情况，各试点园通过持续开展系列教研活动，从改善游戏环境、提高环境质量入手，把幼儿要学习的经验和内容融入环境与材料之中，利用环境、材料深化游戏活动，逐步梳理出优化幼儿园游戏环境的多种策略。

从教研指导的角度提升游戏支持。各级教研部门采取组建专家指导团队的方式壮大教研队伍，通过云端学习、案例分析、问题诊断、学习社群等方式实施常态化教研指导，逐步解决教师在游戏中支持不足的问题。

从协同共育的角度助力多方联动。针对学校、家庭、社会对幼儿园游戏活动的认识不足，难以形成教育合力的现实，长沙市加大游戏活动、幼小科学衔接的理念宣传，不断深化以幼儿园、家庭、学校、社会为主体的四方联动机制，形成多方联动的教育发展生态。

来源：聂庭芳 刘建洪 《中国教师报》