安吉游戏观察记录——好玩的滚筒

（一）滚筒游戏初体验

本周的户外活动区域是幼儿园南院的大运动区。今天，真真选择了自己喜欢的大滚桶。活动开始时，真真只是将滚桶在院子里滚来滚去，尽情地和滚桶一起来来回回地“疯跑”。过了一会儿，他就将滚桶滚到了正在玩角色游戏的几个男生旁边。“打扰一下，你们在玩什么游戏呀?”真真问。“我们在玩战斗游戏。”大民回答。真真和他们进行简短的交流后，又推着滚桶继续游戏这时原本玩角色游戏的承儒要求和真真一起玩，两人很快地玩到一起。

就这样，承儒钻到滚桶里，真真推着滚桶向前走，两人合作得很快乐爽朗的笑声不时地从滚桶里面传出来。过了一会儿，在玩角色游戏的大民经不住诱惑，也参与到真真的游戏中。他们三个人一起玩起了“转圈圈”的游戏，真真和大民两人边合力推着承儒，边互相商量着:“往那边推……再往这边一点……我们快一点可以吗?”而钻在

滚桶里面的承儒看起来很是享受。

趁着大民和承儒去喝水的工夫，真真好像又有了新主意，他把滚桶迅速滚到大滑梯旁边，借着滑梯台阶的扶手，爬到了滚桶上，站稳后慢慢地将自己的双手松开，让身体直立起来。看到真真的独特“表演”，柏豪赶紧跑到真真面前说:“哇，真真，你好厉害啊!你还能站在上面，这也太难了吧?”真真回应道:“一点都不难，扶着栏杆慢一点儿上就能上来。”

两人一番交流过后，真真慢慢地爬下滚桶，接着将滚桶旋转360度，飞快地推向另一处。

（二）滚筒“对抗赛”

一直在玩游戏的真真有些口渴了，他推着滚桶向水壶跑去。在喝水的时候，他也不忘一手拿水壶，把另一只手放在滚桶上，生怕滚桶被别人抢走了似的。喝完水后，他并没有停下来休息，而是继续推着滚桶到处走。

名谦也在玩滚桶，当他看到真真推着滚桶向他跑过来时，也赶紧上去“迎战”。就这样，两个人决定开展“对抗赛”，几个孩子看到后也参与到“对抗赛”的游戏中。

一个简单的“滚桶对抗赛”让孩子们玩得不亦乐乎!在进行过几次“对抗赛”后，参战的孩子可能有些累了，没有了一开始的劲头。真真趁机把滚桶滚到一边，又开始了他自创的游戏。他将滚桶用力地竖起来，再翻过去，然后从旁边找来一个半圆形门放在了滚桶旁边，之后踩着半圆形门站到了滚桶上。

真真第一次站上去看起来很有成就感，所以他接着连续尝试了好几次。政辰也赶来了，他们共同玩起了一个滚桶。不同的是，两个人

下滚桶的方法不同:政辰每次都是从上面跳下来;而真真每次都是坐在上面，然后双手一推滚桶跳下来。

（三）“卖饮料”

正当真真想再次站到滚桶上的时候，耿溪两手拿着饮料瓶跑过来说:“你们玩了这么长时间,渴了吧?我给你们送'饮料’来了!”说着将手里的“饮料”递给了真真和政辰。

之后，在耿溪的邀请下，真真决定做一个“卖饮料”的人，他把自己的滚桶倒过来装更多的“饮料”，让小伙伴来买自己制作的“饮料”。他拿起一个饮料瓶和一个锅盖敲打起来,边敲打边吆喝:“乡亲们，快来买我的饮料啊，我的饮料可甜啦……”在他的敲敲打打和大声吆喝中，“饮料”很快就被卖完了。最后，真真还送给笔者一桶“饮料”，说是让笔者尝尝鲜，这次是免费的，等下次要拿钱去买他的“饮料”呢!

看来真真的确很喜欢滚桶，他运用材料的能力也非常突出。一个滚桶可以引发他这么多的游戏内容:推着跑，站在桶上玩，钻进桶里滚，玩滚桶对抗赛，从滚筒上往下跳……

在自主游戏中，我们常常会发现，孩子们有着很强的创造性使用材料的能力。同时也会发现，孩子们在这方面往往会受到同伴的影响，彼此激发、互相学习。

游戏中，随时都有伙伴参与进来，而真真没有一点排斥和抵触，都欣然接受，和大家一起玩游戏，这是值得很多孩子学习的。

案例剖析与解读

“卖饮料”的环节是孩子们日常生活经验的体现，他们运用已有的经验对自己的产品进行推销，用独特的叫卖方式吸引顾客。

滚桶刚刚被投放进来时，孩子们只是单纯地将它们在场地上滚来滚去，或者把它们架在梯子上进行游戏。有一段时间，孩子们甚至很少选择它们来玩游戏。真真的滚桶游戏引发孩子们想出了各种玩滚桶的方法:钻在滚桶里面滚动，把两个滚桶相撞比比谁的力气大，从滚桶上面跳下来，两人同时站在滚桶上，把滚桶当大鼓敲，将里面装满“饮料”进行“卖饮料”的游戏……这样有趣的游戏带给孩子们很多快乐。

游戏中，随时都有伙伴参与进来，而真真没有一点排斥和抵触，都欣然接受，和大家一起玩游戏，这是值得很多孩子学习。

整个活动中，孩子们不仅锻炼了身体，还体验到了与同伴一起玩游戏的快乐。

教师观察与支持