新疆兵团幼儿园自主游戏探索和实践-安吉游戏“玩”出快乐“玩”出成长

   “幼儿园变化太大了。”10月28日，一师阿拉尔市塔里木第三幼儿园小二班学生李睿睿的爸爸李明告诉记者，该幼儿园实施“安吉游戏”项目后，园舍环境发生了很大变化，“园长、老师更加负责，更注重孩子的养成教育，我们打心眼儿里高兴。”

     将游戏的权利还给孩子，让孩子们可以自由、自主地选择做哪项游戏，在游戏中探索、学习、成长，这就是“安吉游戏”的幼教理念。2020年12月，一师阿拉尔市、八师石河子市被教育部列为“安吉游戏”实验区，一师阿拉尔市塔里木第三幼儿园、一师三团幼儿园、一师十三团幼儿园、八师石河子实验幼儿园、八师石河子机关第二幼儿园、八师石河子机关第三幼儿园共6所幼儿园被选定为实验区的试点园。项目实施以来，各试点园积极探索以幼儿发展为本的保育教育实践路子，真正让每名幼儿实现“释放天性，快乐玩耍”。

创造良好游戏环境

“完善的设施设备，良好的学习环境，是推进‘安吉游戏’项目顺利实施的基础。”石河子大学师范学院教授方建华表示，幼儿对户外的自然环境最感兴趣，他们喜欢自由自在地玩。

在自然环境中，幼儿看到的事物是五彩斑斓的。这样的环境能让幼儿有良好的游戏体验，激发幼儿的好奇心、丰富幼儿的想象力，满足幼儿运用多种感官学习的愿望，增强他们发现和解决问题的能力。

今年3月，随着天气逐渐转暖，各试点园对户外游戏场地进行全新升级改造，尝试将封闭、观赏性的环境改为开放、充满野趣的游戏环境；将高成本、低效益的玩具改为低成本、高效益的玩具，助力增强幼儿的综合能力。

“我们拆除所有的围栏，让环境变得更好，在操场空地上打造了一座高5.3米，占地面积为150平方米的大草坡……”一师阿拉尔市塔里木第三幼儿园园长朱静说，他们尽力为孩子们创造良好的学习环境，让教育回归本真，让孩子乐享童年。

环境合不合适，幼儿说了算。老师创造环境不再依据自己的设想，而是通过持续观察，尽力满足幼儿的需要，随时改善环境，方便孩子取放材料和跨区域游玩。

“沙土与水对幼儿来说有着天然的吸引力，沙土和水的结合为幼儿做游戏提供了更多可能，能激发他们的好奇心。他们利用管道、长板、桶、铁锹等工具，在沙土池里玩开渠引水、架桥等游戏。”一师十三团幼儿园园长王璐说，正因为幼儿对玩沙土产生了浓厚的兴趣，他们在原来的空地上新建了一个玩沙土的池子，在池子旁边安装了水龙头，幼儿可以直接取自来水，也可以通过固定的水槽运水。

培养幼儿综合能力

10月27日10时50分，八师石河子实验幼儿园户外活动开始了，500多名幼儿从教室里跑出来，到自己喜欢的游戏区和小伙伴一起玩耍。

该幼儿园根据现有园区环境拓展游戏空间，将室外场地变为幼儿的“游乐园”，还为幼儿提供了丰富的低结构材料，如积木、轮胎等，幼儿对这些很感兴趣，玩得不亦乐乎。

记者注意到，游戏过程是开放的，老师只提供做游戏用的材料，然后就在一旁观察幼儿做游戏的过程。“我们没有固定的课表、课堂和教材，课程都是孩子们‘玩’出来的。”八师石河子实验幼儿园园长孙红霞告诉记者。

“幼儿想玩什么、和谁玩、怎么玩都由自己决定。”八师石河子实验幼儿园老师彭贝贝说，孩子在游戏中常常会遇到困难，但是只要他们没有放弃，还处在探索的状态中，幼儿园老师就会控制介入的冲动，让孩子有充足的时间自己解决问题。

自主游戏给孩子们带来了快乐，培养了他们的团结协作能力、语言表达能力、动作协调能力以及创新探究能力，孩子们的变化显而易见。

“‘安吉游戏’的五个关键词‘爱、喜悦、冒险、投入、反思’，就是强调在游戏中老师要‘管住手、闭上嘴、睁大眼、竖起耳’。”兵团教育科学研究院幼儿教育教研员刘雯说，实施“安吉游戏”项目，老师必须转变观念，摒弃传统的、固有的思维及游戏模式，让幼儿成为游戏主角，最大限度地放手，最小程度地管控，让幼儿在游戏中学习、成长，从中获得快乐和自由。

“大家小心，有敌人来啦！”“趴低点，不然就会受伤了。”10月27日，在一师阿拉尔市塔里木第三幼儿园户外的野战区，一段幼龄版“军旅大戏”正在上演。

说起创建这个游戏区的初衷，朱静告诉记者，为增强幼儿的爱国意识，让幼儿从小懂得如今美好生活的来之不易，培养孩子们爱党、爱国、爱兵团的高尚情怀，特别是要努力弘扬兵团先辈们艰苦创业的精神，把兵团精神、胡杨精神、老兵精神传承下去。

从“不放心”到“抢着去”

采访中，朱静给记者讲了一个在一师阿拉尔市塔里木第三幼儿园里发生的小故事：今年年初，幼儿园刚开始实施“安吉游戏”项目时，大班的许多幼儿家长都来质问，孩子们快上小学了，在幼儿园一天就知道玩，到了一年级能跟上学习进度吗？

捏泥巴、做“饭”、搭积木、玩滚筒……面对家长的质疑，一师阿拉尔市塔里木第三幼儿园专门举办了“共忆童年，携手同行”家长开放日活动，让家长了解自主游戏，支持自主游戏，不少家长成了幼儿园游戏的参与者。

“孩子的创意超出了我的想象。”该幼儿园大二班幼儿王家淇的爸爸说，他儿子用积木搭一条线，再到一个面，再组合成复杂图形，还能编成故事，这样的结果是他没想到的。

在游戏中，家长和孩子一起合作，一起动脑筋，一起想办法，家长们才发现原来看似简单的游戏却蕴藏着大学问。

“‘安吉游戏’项目刚开始实施的时候，有些家长怕孩子磕着碰着，不放心让孩子参加，有些家长担心孩子学不到知识。现在，家长每天都想让孩子早早来学校。孩子、老师和家长对‘安吉游戏’项目的满意度越来越高了。”说起态度的转变，朱静颇有感触。

在建构区，幼儿利用低结构材料按自己的想法搭建各种形状的建筑物；在涂鸦区，幼儿在画板、墙面上作画；在沙水区，幼儿们玩水和泥巴……自主游戏中，幼儿的天性得到了释放。好奇、模仿、乐于玩耍是幼儿的天性。如何让幼儿的天性在游戏中得到释放？这个过程不是一蹴而就的。

“一开始，老师不太适应，还是会不由自主地主导幼儿做游戏。”孙红霞说，他们通过园本培训、案例分享教研等形式，一步一步转变老师的儿童观、课程观、教育观，坚持让老师“蹲下来倾听，和孩子一起看世界”，把老师的角色从一个执教者转变成一名智慧的“旁观者”。

“以前，我女儿总不愿意去幼儿园，现在每天都吵着要早点儿去幼儿园。”说起孩子这学期的改变，八师石河子实验幼儿园幼儿任婉莹的妈妈开心地说。

目前，“安吉游戏”模式下的幼儿户外自主游戏已经在各试点园取得很好的效果。为此，兵团教育局将通过举办讲座、召开现场会，邀请专家、名园长来实地指导，各师观摩交流等形式，培训其他幼儿园的园长、老师，为在兵团全面实施“安吉游戏”项目铺好路。